Uno mas Uno

Estaaplicaciónestádiseñadaconlaintencióndecrearunentornodeaprendizajeendiferentealtradicional,conlapremisadeserpartedeunjuegoydesentirseconstantementeretadoelestudiantesetrazametasmásymásdifíciles.

Enuno+unopodrásencontrarretosyejerciciosquepuedenirdesdelaaritméticaylageometríahastalaestadística,elálgebra,latrigonometríayelcálculo.

EntrelasdiferentescaracterísticasqueUNO+UNOofreceestán:

1.Diseñoyentornocreadostalcomoenunvideojuegoconvencional.

2.Retosenfuncióndeltiempoyelcontenidotemático.

3.Posibilidadderetarhastatrespersonasmásenunjuegounovsuno.

4.Másde100temáticasaniveldeeducaciónbásicaymedia.

5.Retroalimentacióninmediata.

Entrelosdiferentestemasquetrabajalaaplicaciónestán:

1.Operacionesbásicasconnaturales,enteros,decimalesyracionales(adición,sustracción,multiplicaciónydivisión)

2.Potenciación,radicaciónylogaritmacióndenaturales,enterosyracionales.

3.Diagramasdebarrasycircular.

4.Potenciación,radicaciónylogaritmaciónderacionales.

5.Ecuacionesdeprimergrado.

6.Problemassobreecuacionesdeprimergrado.

7.Sistemasdeecuaciones2x2.

8.Problemassobresistemasdeecuaciones2x2.

9.Mínimocomúnmúltiplo.

10.Máximocomúndivisor.

11.Medidasdetendenciacentral(MediaModaymediana).

12.TeoremadePitágoras,teoremadeTales

13.Áreayperímetrodefigurasplanas.

14.Volumendesólidos.

15.ConversióndeGradosaradianesyviceversa.

16.Sucesiones.

17.TeoremadelSenoydelCoseno.

18.RazonesTrigonométricas.

19GráficadeFuncionesTrigonométricas.

20.RepresentacióndeFraccionarios.

21.ConversióndeUnidades(Longitud,Área,Volumen,Masa,Capacidad)

22.Casosdefactorización.

23.Sistemasdeenumeración(romano,griego,egipcio,chino,babilónicoymaya)

24.LógicayTeoríadeconjuntos.

25.Gráficadefunciones(Parteentera,logarítmica,radicación,exponencial,lineal,cuadrática,valorabsoluto)

Unomásunoeslaprimeraaplicacióndesutipo,enlacualtomatemáticasdegradosenlaformacióndelaeducaciónbásicaymediaenmatemáticasylaintegraenunentorno"SeriousGame".

Uno+unoofrecedemanerainmediatalaretroalimentaciónenlaejecucióndelosalgoritmosnecesariosparalaresolucióndelosdiferentesproblemasyejerciciosquesepuedanpresentardentrodelaaplicación,detalmaneraqueelestudiantepuededemanerainmediatacomprobarsiestáfallandoalgoensuformadeanalizarydeejecutarlaestrategiatrazadaoreafirmaelcorrectoanálisisqueestárealizandosobrelamisma.

Ofreceralosestudianteslaposibilidaddeunaclasediferenteenlacualcadaunotienesuspropiosejerciciosysinimportarlasvecesquerealicelamismaactividadsiempreseencuentreconunaseriedeproblemasnuevos,esunaformadedejarentreverenclaseunaeducaciónmáspersonalizada.NOMÁS"COPIA",cadaestudianteconunaseriedeejerciciosdiferente.

Unomásunoconstantementeseencuentraincursionandocontenidoconelfindellegaralobjetivodepoderintegrarlagranmayoríadeltemarioquedebesaberunestudiantedebásicaymedia.PARALOSDOCENTESesunaaplicaciónqueofreceacadaestudiantesuspropiosejerciciosysinimportarlacantidaddeejercicioseldocenteNOTENDRÁQUECALIFICARninguno,lamismaaplicaciónrealizaestaacción.

EstaaplicaciónescreadaporelLicenciadoenmatemáticasMarioBermúdez.